Забава вместе с трудом и ученьем.

В игре дети «одевают» на себя роли, передавая ее характер, и действуют по определенному заданному сюжету. То есть это в некотором роде театральное представление. Ребята вживаются в свою роль и ведут себя так, как видят своего персонажа со стороны. Важно чтобыпроцесс руководства сюжетно-ролевой творческой игрой был построен так, чтобы воспитание игровых умений и навыков органически сочеталось в нем с обучением и воспитанием.

Такая игра в отделении социальной реабилитации является школой воспитания чувств. Играя, ребенок вырастает творческой и самостоятельной личностью, готовой к решению жизненных ситуаций.